Tendencias en la evaluación de los aprendizajes
Las nuevas tendencias de evaluación señalan que el nuevo conocimiento no tiene que ver sólo con la acumulación de contenidos, sino que representa un medio para aprender hacer y aprender ser; por tanto requiere de la perspectiva del docente, readecuaciones constantes de las prácticas evaluativas que contribuyan a que la evaluación sea un proceso para fomentar y dirigir el aprendizaje en correspondencia con las tendencias actuales de la pedagogía y la didáctica en la educación superior. Gracias a los cambios persistentes que se dan a través de la globalización, se ha dado lugar a la inclusión de la tecnología en esta era digital que nos prepara cada vez más de la mano con la educación para el presente y futuro con el objetivo de buscar analizar en forma global los logros, dificultades o limitaciones que tengan los alumnos y las causas y circunstancias que, como factores asociables, inciden en su proceso de formación. De esta manera la evaluación se constituye en una guía u orientación para el proceso pedagógico.
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